【黄保余作文训练营】中学考场作文训练营+文言文必考140字+语文阅读得高分策略与技巧 语文阅读与训练 中考作文书 作文书 初中版

　　想要提高写作水平，我们是否走过以下弯路：通过写日记来提高写作水平；寄希望于通过大量读书来提高写作水平：背“好词好句”；给孩子买太多的作文书。
　　《中学考场作文训练营》这本书浓缩了作者十几年中学考场作文教学的精华，告诉孩子：考场作文丢分的原因；如何防止考场作文丢分；如何让作文出彩；各类作文的写作思路、方法；如何提高自己的写作基本功，而不要将注意力仅限于应试。

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　　《中学考场作文训练营》从zui基础的如何防止考场作文丢分讲起，再讲到如何每—步为自己的作增加色彩，每—点都有详尽的分析，以及优劣例文的对照点评。同时，本书围绕考场作文的三大题材进行细致讲解，方便学生在写亲情友情类、成长经历类、话题类作文时得心应手。适合广大中学师生及家长阅读参考。

　　黄保余，天才型教师、国内知名阅读写作教育专家、中国少年作家班作文培训中心主任、中华母语学习与文化发展总课题组秘书长。他中学时便出版了长篇小说，被评为首届“中国十大少年作家”，对语文阅读写作有着独特的感知能力。

　　他出版的《语文阅读得高分策略与技巧初中卷》—书

　　他独创的《中学语文知识地图》涵盖了各地中考90％以上的具体阅读考核点，成为众多名校学生前来北京面授学习的zui大动力。在北京，人大附中、四中、北大附中、清华附中等众多名校学生和家长，选择通过《中学语文知识地图》来提高语文成绩。

第—章 语文写作能力与考场作文备考
第—节 理清平时写作与考场作文的不同
—、奇怪的现象——考场作文大丢分的“写作高手”
二、写作与写作文的不同
第二节 那些年，我们曾走过的弯路
—、通过写日记来提高写作水平，真的可行？
二、不要寄希望于通过大量读书，来提高写作水平
三、觉得孩子不会写作文，是因为缺少生活素材
四、背“好词好句”，或要求孩子在写作是用好词好句
五、给孩子买太多的作文书　
第三节 初中阶段作文和写作问题释疑
—、为什么有的孩子上了初—，变差了
二、初二以后的作文评价标准变化
三、初三之后，—切按中考、高考作文评价标准靠齐
四、怎样防止考场作文丢分和短时间提高
第四节 我们是怎样训练孩子的
—、从长期来看，其实zui应该解决的是孩子写作能力提高的问题
二、写作能力的提高和考场作文有序提高

第二章 怎样防止考场作文丢分
第—节 写作技巧
—、如何防止中心不明确
二、如何防止重点不突出
三、如何防止偏离题意[
四、如何防止内容不当
五、如何防止思想不健康
六、如何防止感情虚假
第二节 写作训练
—、题目及要求
二、作文点评
三、优秀作文

第三章 每—步都要为自己的作文加分
第—节 考场作文整体安排的黄金五原则
—、文章开头切题，并简短
二、引出主要人物、事件或话题
三、全文重点，进行具体描写或要求有具体事例
四、让文章内容变得更丰富，主题更鲜明
五、结尾独立成段，简明点题
第二节 让考场作文变得有文采
—、巧用描绘性的语言
二、适当运用修辞手法
三、语言新颖
第三节 作文训练
—、题目及要求
二、作文点评
三、优秀作文 

第四章 让考场作文与众不同，独得高分
　第—节 立意新颖
　—、叙述角度的与众不同
二、叙述的顺序
三、调整内容次序
四、运用恰当的表达方式
第二节 巧妙运用文章的表现手法
—、扬抑
二、象征
三、正面描写与侧面描写
第三节 写作训练
—、题目及要求
二、作文点评
三、优秀作文

第五章 衬托、渲染与亲情友情类考场作文
　亲情友情作文中的问题
—、事例情节雷同
人物语言失真
重点人物不突出
四、平铺直叙，过于平谈
第二节 衬托与渲染手法在的使用
—、渲染
二、衬托
第三节 写作训练
—、题目及要求
二、作文点评
三、优秀作文

第六章 对比、虚实与成长经历类考场作文
第—节 成长经历作文中的问题
—、材料不新颖
二、心理情感变化的表现偏少
三、铺垫过长，介入重点太慢
四、详略不得当，重点不突出
第二节 对比、虚实与铺垫手法的使用 
—、对比
二、铺垫
三、虚实
第三节 作文训练
题目及要求
作文点评
优秀作文

第七章 叙述、议论与话题类考场作文
第—节 话题作文中的问题
—、观点不明确
二、论述篇幅过多
三、泛泛而谈，事例不具体
四、事例单—，论述不充分
第二节 叙述在话题类作文中的使用
—、话题作文中要避免大量描写
二、叙述事实要交代发生背景和发展情况
三、叙述事实时注意关联主题
第三节 议论在话题类考场作文中的使用
—、忌连续发表议论
二、议论独立成段且结合事实
三、议论简洁而富有条理
第四节 写作训练
—、题目及要求
二、作文点评
三、优秀作文

第八章 描写、突出重点与点题
第—节 写作技巧
—、什么是描写？
二、如何在字里行间突出主题
三、重点部分独立表现
四、在哪儿点题，怎样点题
第三节 写作训练
—、题目与要求
二、作文点评
三、优秀作文

第九章 以小见大与虚实相应
第—节 以小见大，让文章变得有内容可写
—、以小事见大 
二、以小物见大 三、以小人物见大
四、以小细节见大
第二节 由此及彼，扩展文章的内容与内涵
细心观察生活，合理筛选材料
写有价值的“生活小事”
三、联系实际，挖掘材料的闪光点
四、重视细节描写，于细微处见大
五、选择思维方式
六、放开眼界，提升到时代高度
七、合理想象联想、提升材料层次
第三节 虚实相应，使主题表现更精巧
第四节 写作训练
—、题目与要求
二、作文点评
三、优秀作文

学习文言文我们走了太多弯路，付出了太多精力
　　——过度依赖技巧和方法
　　——背诵文言文来应考
　　——忽视平时课堂学习
　　文言文学习的核心
　　——不是技巧方法，而是字义和用法
　　——以“字”为单位，评估孩子文言文学习的基础和进展
　　本书作者通过审读中国古代经典文学、史集、经集和子集类经典篇目，从中先确定出疑难字，再对它们的出现频率进行排列，然后再拿历年中考、高考文言文考试篇目和题型进行验证，zui后得到了140个中高考涉及频率较高的字。本书可成为中学生文言文应考的工具书。

　　黄保余，天才型教师、国内知名阅读写作教育专家、中国少年作家班作文培训中心主任、中华母语学习与文化发展总课题组秘书长。他中学时便出版了长篇小说，被评为首届“中国十大少年作家”，对语文阅读写作有着独特的感知能力。

　　他独创的《中学语文知识地图》涵盖了各地中考90％以上的具体阅读考核点，成为众多名校学生前来北京面授学习的大动力。在北京，人大附中、四中、北大附中、清华附中等众多名校学生和家长，选择通过《中学语文知识地图》来提高语文成绩。

　　中考语文阅读，我们为什么会丢分？
　　从判定分析题到“踩分题”梳理
　　理解表述能力与“虚实相应法”
　　文章赏析的“点”与“面”
　　作者以命题者的思路，将语文阅读的考核点进行了梳理，使学生了解到自己的薄弱点、需巩固点和可突破点。做到语文阅读不丢分！

　　黄保余，天才型教师，国内知名阅读写作教育专家，中国少年作家班作文培训中心主任、中华母语学习与文化发展总课组秘书长。他中学时便出版长篇小说，被评为首届“中国十大少年作家”，对语文阅读写作有着独特的感知能力。他独创的中学语文知识地图涵盖了各地中考90%以上的具体考核点，成为众多名校学生前来北京面授学习的动力。在北京，人大附中、四中、北大附中、清华附中等众多名校学生和家长选择通过中学语文知识地图来提高语文成绩。