正版预售 瑶淼著 自由疯长 一段充满意趣和勇气的教养历程 生活教育育儿书籍 拜托了妈妈电视节目宣传李静等明星妈咪倾力推荐

孩子让你知道自己是谁。

孩子的喜怒哀乐，触发了你对世界前所未有的丰富感知。

孩子的自由成长，让你不能不相信自然的恩典。

迎接孩子是生命的馈赠，你不需要做好十全十美的准备。

养育孩子是母亲的天赋，你不需要顺从复杂的经验教导。

陪伴孩子是有趣的探索，你不需要牺牲自己的事业和生活。

允许自己和孩子一起，自由疯长。

让生命更开阔更有力，呈现本来应有的样子。

《自由疯长》记录了一对“任性”母女不同寻常的成长历程。

凭着“让孩子在折腾中成长”“让生命长成本来应有的样子”等信条，瑶淼对七岁的女儿自幼实行“野生散养”。生活、教育皆顺其自然——不娇奢，不粉饰，不被世俗和既有道理捆绑。

这对明明身处“主流”阶层的母女，偏偏不走寻常路，在每个岔路口都做出“非主流”但顺从内心的选择：旅行不做攻略，随性而至；面对复杂风险，保持欢喜；远离奢华城市，偏居乡隅；抛开精致物质，亲近山野；放弃精英标准，转向小众教育。

尽管做出这些“非主流”选择，必然引来诸多压力，一家人却有着独特的生活与内心之道，轻松自然地面对和化解。

这本书传递的观念是：生命成长本是自然美好的事，排除万难，就是为了在一个不让人乐观的环境里，恢复生命的活力。

瑶淼

摩羯座，一个自幼品学兼优但闷闷不乐的人。

爱电影，爱哲学，爱思考，爱狗狗，不爱小孩……

直到女儿出生。

七年来，和女儿一起成长。

诚实面对自心，拒绝人生“流水线”，

不被世俗和既有道理捆绑。

排除万难，为女儿守护自由的天空。

生命的光辉面前，一切都甘愿退让。

我不知道怎么做妈妈

    并没有那么喜欢小孩子……

    中场休息：我先去当妈妈了

    凡事靠自己，孕妇也要保持独立

为了爱，那些不得不忍的事

    养孩子比养狗省心多了

    和月嫂相处比和领导相处还难

    终于与生活正面交锋

我看上去像一个妈妈吗？

    我不想做稳重贤淑的“标准妈妈”

    变回那个孙悟空式的小女孩

宝贝，你不是这个世界的中心

    要不自己争取，要不只能饿着

    “工作可以让妈妈更快乐！”

她的眼睛就像是我的眼睛

    我和橙子都是第一次出国

    日本女人太不容易了

    尊重和欣赏不同的花朵

当妈是一种修行

    幼儿园，我选择了“非主流”

    橙子在幼儿园说的第一句话：我要尿尿！

    每个妈妈都面临数不清的难题

惊喜来自“不经意”

    时刻与孩子捆绑在一起真的好吗？

    偶然相遇的，往往是最美的

梦想比计划大得多

    不到十行的“攻略”让人心里发毛

    折磨自己，才感到自己存在

    差点儿被当成“失足少女”

    不被“抓紧”的时间才是真真切切的生命

别担心，把孩子“丢”进大自然

    给她一个具象的故乡

    孩子适应世界的潜力，超乎想象

    投入地游戏，才可以对抗枯燥人生

富士山“玩儿命”之旅

    像沙砾一样，坚硬耐磨

    不把孩子当孩子，他们就会像大人

    不能把这一切告诉孩子爸爸！

穿越漫漫长路，穿越自己的心

    被时间狠狠教训了一回

    抛弃所谓的精致和矜持吧！

村庄里的学校

    谁能躲过人生的“流水线”呢？

    最难舍弃的，是虚荣的捆绑

    在自由里，达成真正的自我

    “引导孩子找到自己的路”

    朴素而用心，温柔而坚定

为什么不敢去改变世界呢？

    “老师一直在吃我们的剩饭”

    自己内心的感受，自己认为的美

    拒绝精致的内容和没有温度的材质

    孩子的单纯和清明，就是生命的“原力”

    无拘无束的生活，并没有让她“野性难驯”

一个人的巴黎

    “恐袭”也不能阻止一颗想飞的心

    原始生存技能大爆发

    果然遭遇了小偷

    法国大叔对我说：I love you!

    愿做一只知返的飞鸟

我想要“应无尽无”的生活

    “应有尽有”就是幸福吗？

    “请毫不在意地活下去吧！”

    内在越丰富，外在越简单

“老师一直在吃我们的剩饭”

    橙子上一年级，在这所与众不同的学校，有两个学期了。大家对这所学校很好奇，总是问我，它到底好在哪里？在这里上学究竟是什么体会？关于华德福的教育理念，有很多更为系统的介绍，我只说说我看到的一些生动的图景好了。因为这些零星小事，总在我的心里活跃着，让我时时记得，当初为何选择这样的一段旅程。

    橙子的班级一共有21位同学，一位“主班老师”。这位主班老师，就是平时我们所说的班主任，但是，她比班主任更深地和孩子们融合在一起。在普通的学校里，每门课都有一位科任老师，班主任可能也会教一门主科。而在橙子的学校里，刚开学的头两个月，主班老师是孩子们接触到的唯一一位老师——被他们称作“先生”的罗兰老师。

    罗兰老师负责早晚的迎来送往，教孩子画画竖笛唱歌，教认字数数，中午和他们一起吃饭，饭后一起午休。事无巨细，全由一人负担。因为，孩子们刚刚进入小学，需要建立很好的安全感，适应新的节奏，所以，要慢慢来，要尽量简单。

    橙子上学第二天，回家后对我说：“妈妈，我们中午盛到碗里又吃不了的饭菜，罗兰老师都吃了。她说，不能浪费。我们说，一定吃多少盛多少，要不罗兰老师就变大胖子了。”可是，孩子们总有估算不准的时候，听说罗兰老师也一直在吃他们的剩饭。

    罗兰老师比我小两岁，是两个孩子的妈妈。生完第二个孩子，辞掉了原先在公立学校的教师工作，接受华德福师资培训，来到这所学校任教。这是她第一次担任主班老师。当初给橙子进行入学面试，并写下详细的入学观察报告的，就是她。罗兰老师短发，戴眼镜，眼睛亮亮的，眼神告诉我她总在思考中，身材样貌都是北方人高大的样子。她只穿麻质和棉质的衣服，颜色柔和，色彩搭配非常协调，并且，总有艺术感很强的点缀。

    罗兰老师说话声音很轻，但是态度是坚定的。我慢慢发现，在校园里的老师，基本都是这样的风格。无论男女老师，他们站在那里，就好像一棵挺拔的树，有根牢牢地抓在泥土里，不慌不忙，不卑不亢。他们不会对人特别热情，如果你像对待同事和朋友那样和他们殷勤招呼，得到的反应大概会让你失望，甚至有点小尴尬。但他们也绝非冷淡，更像是活在某种自己的节奏里，自信沉稳地面对世界。他们也会告诉孩子们，站的时候，要感觉自己有根向下扎在土里，而身体又是向上挺拔的。无论是站，走路，还是吃饭，老师们都会提醒孩子，要有好的形态。而这种形态，不是为了讨人喜欢，是为了自己更好地汲取环境里的一切滋养。就像吃饭，先去感恩，再愉快而专注地吃。不去浪费食物，让每一种营养都被充分地吸收。

    有一位从夏威夷华德福学校来这里做交流的Co老师，年纪不小，头发灰白，总穿着长袍，背着好看的布兜，冬天也光着脚踝穿简洁的矮靴。行动利索，有种说一不二的果断。

    我对橙子说：“你们学校有一位老奶奶，看上去实在太酷了，我真喜欢看她。”

    橙子告诉我：“那是Co老师，她只会说英语，我们进校门时，她总帮我们把路过的车拦住。”

    学校里经常会有一两位远道而来的资深教师，来支持学校的教学工作，他们有丰富的华德福教育经验，也给学校带来不一样的“气质”。这气质，会潜移默化给孩子们。因为，他们并不是只在研讨会或者公开课上出现，而是和孩子们打成一片，给每个班的孩子上课，和学生一起吃饭，也会同乘校车，负责孩子的接送。

不只是外籍专家，学校里的校长和每一位老师更是如此。

    有一次我打电话给学校，咨询一件小事。电话接通了，说了一会儿，我觉得自己并不认识这位老师。老师问我是谁的家长，我就说了橙子的名字。老师马上说，我知道，她是一年级的。

    老师，包括校长，要可以叫得上学校里每一个学生的名字。

    这样，可以使孩子感觉到被包裹的，充分的安全感，没有一个角落是冰冷的，温暖是在学校里流动的。