中公教育 国家教师资格证考试用书2016 小学教材教育教学知识与能力综合素质历年真题试卷 教师资格考试题库 教师资格证考试用书

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第二章 教育法律法规
从考试大纲看本章考点（40）
第一节  教育法律法规概述（40）
考点聚焦（40）
考点梳理（40）
一、教育法概述（40）
二、教育法律关系（43）
三、教育法的渊源（44）
四、教育法律责任（46）
五、教育法律救济（48）
第二节  我国主要教育法律法规解读（50）
考点聚焦（50）
考点梳理（50）
一、教育基本法--《中华人民共和国教育法》（50）
二、教育单行法（59）
三、教育法规与政策（89）
第三节  教师的权利与义务（100）
考点聚焦（100）
考点梳理（100）
一、教师的权利（100）
二、教师的义务（103）
第四节  学生的权利保护（106）
考点聚焦（106）
考点梳理（106）
一、法律法规关系中的学生（106）
二、学生的权利与保护（108）
能力提升训练（114）

第三章 教师职业道德
从考试大纲看本章考点（118）
第一节  小学教师职业道德（118）
考点聚焦（118）
考点梳理（118）
一、教师职业道德（118）
二、《中小学教师职业道德规范》（121）
三、《中小学班主任工作条例》（124）
第二节  教师职业行为（125）
考点聚焦（125）
考点梳理（125）
一、教师职业行为规范解读（125）
二、教师在教育活动中要处理好的几大关系（128）
能力提升训练（131）

第四章 文化素养
从考试大纲看本章考点（134）
第一节  教师的历史与传统文化素养（134）
考点聚焦（134）
考点梳理（134）
一、中国古代史（134）
二、中国近代史、现代史（139）
三、世界历史（144）
能力提升训练（147）
第二节  科学文化素养（148）
考点聚焦（148）
考点梳理（148）
一、我国古代的科技成就（148）
二、我国近现代科技成就（150）
三、外国主要科技成就（151）
四、生活中的科学常识集萃（155）
能力提升训练（162）
第三节  传统文化素养（164）
考点聚焦（164）
考点梳理（164）
一、传统思想文化（164）
二、古代教育（166）
三、古代称谓（168）
四、神话故事与历史典故（169）
五、其他文化常识（170）
能力提升训练（172）
第四节  文学素养（173）
考点聚焦（173）
考点梳理（173）
一、中国文学名家名篇（173）
二、外国文学名家名篇（178）
能力提升训练（182）
第五节  艺术素养（183）
考点聚焦（183）
考点梳理（183）
一、文字和书法（183）
二、绘画（184）
三、雕塑（187）
四、建筑（187）
五、音乐（188）
六、中国戏曲（191）
七、电影（192）
能力提升训练（193）

第五章 教师基本能力
从考试大纲看本章考点（195）
第一节  信息处理能力（195）
考点聚焦（195）
考点梳理（196）
一、小学教师的信息素养（196）
二、信息检索能力（196）
三、网络信息交流能力（199）
四、信息处理能力（199）
五、Word常用功能及操作举例（200）
六、Excel常用功能及操作举例（202）
七、PowerPoint常用功能及操作举例（204）
能力提升训练（205）
第二节  逻辑思维能力（206）
考点聚焦（206）
考点梳理（206）
一、概念（206）
二、简单命题及其推理（208）
三、复合命题及其推理（212）
四、智力推理（215）
五、类比推理（221）
六、图形推理（224）
七、数字推理（225）
能力提升训练（226）
第三节  阅读理解能力（230）
考点聚焦（230）
考点梳理（230）
一、理解阅读材料中重要概念的含义（230）
二、理解阅读材料中重要句子的含意（232）
三、筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节（235）
四、分析文章结构，把握文章思路（２38）
五、归纳内容要点，概括中心意思（２40）
六、分析概括作者在文中的观点态度（241）
能力提升训练（248）
第四节  写作能力（251）
考点聚焦（251）
考点梳理（251）
一、常用文体知识（２51）
二、组织剪裁材料（２58）
三、布局谋篇，安排文章结构（２63）
四、语言表达准确、鲜明、生动，巧用修辞手法（２72）
能力提升训练（281）

全国教师资格证统考笔试面授辅导课程（284）
全国教师资格证统考面试面授辅导课程（285）
中公教育·全国分校一览表（288）

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第二章 学生指导
从考试大纲看本章考点（82）
第一节  心理学基础知识（82）
考点聚焦（82）
考点梳理（82）
一、心理学的研究对象及其结构（82）
二、认知过程（83）
三、情绪情感过程（96）
四、意志过程（98）
五、个性心理（100）
第二节  小学生身心发展特点与一般规律（104）
考点聚焦（104）
考点梳理（104）
一、儿童身心发展概述（104）
二、小学生身心发展的特点（106）
三、小学生身心发展的一般规律与教育启示（113）
第三节  小学儿童的学习（116）
考点聚焦（116）
考点梳理（116）
一、小学生学习的特点与规律（116）
二、学习理论（118）
三、小学儿童的学习指导（124）
四、个体差异与因材施教（127）
五、学习兴趣的激发与培养（129）
六、良好学习习惯的养成（130）
第四节  小学德育（132）
考点聚焦（132）
考点梳理（132）
一、德育的涵义（132）
二、小学德育的主要内容（132）
三、小学生道德发展的特点（133）
四、影响态度与品德形成的一般条件（134）
五、道德发展的基本理论（134）
六、德育过程的基本规律（136）
七、小学德育的原则（138）
八、小学德育的途径与方法（141）
第五节  美育（144）
考点聚焦（144）
考点梳理（144）
一、美育的概述（144）
二、美育的内容（146）
三、美育实施的原则（147）
四、美育的实施途径和方法（147）
第六节  小学生安全与心理健康教育（148）
考点聚焦（148）
考点梳理（148）
一、小学生的医疗保健常识（148）
二、小学儿童的安全防范常识（152）
三、小学儿童心理健康（157）
四、心理评估（158）
五、小学生心理辅导（160）
能力提升训练（164）

第三章 班级管理
从考试大纲看本章考点（169）
第一节  班级与班级管理（169）
考点聚焦（169）
考点梳理（169）
一、班级的概念（169）
二、班集体的形成与发展（169）
三、班级管理概述（171）
四、班级管理的模式（173）
五、班级管理的原则（173）
六、班级管理的方法（174）
七、班级管理中的问题及应对（176）
八、班级突发事件的处理（176）
第二节  班主任（178）
考点聚焦（178）
考点梳理（178）
一、班主任的概念（178）
二、班主任的角色定位（178）
三、班主任的基本素养（179）
四、班主任工作的内容（179）
第三节  班级活动（184）
考点聚焦（184）
考点梳理（184）
一、班级活动的概念（184）
二、班级活动的功能（184）
三、班级活动的基本类型（185）
第四节  班队活动（186）
考点聚焦（186）
考点梳理（186）
一、班队活动的含义（186）
二、班队活动的原则（186）
三、班队活动的类型（187）
第五节  课外活动（189）
考点聚焦（189）
考点梳理（189）
一、课外活动概述（189）
二、课外活动的组织形式（191）
三、课外活动的基本要求（192）
四、小学课外活动的管理过程（193）
能力提升训练（194）

第四章 学科知识

从考试大纲看本章考点（198）
第一节  小学语文课程标准（198）
考点聚焦（198）
考点梳理（198）
一、语文课程的基本理念（198）
二、语文课程的设计思路（199）
三、语文课程的总目标（200）
四、语文课程的阶段目标（200）
五、语文课程资源的开发与利用（203）
六、语文教学建议（203）
七、语文评价建议（204）
第二节  小学数学课程标准（205）
考点聚焦（205）
考点梳理（205）
一、数学课程的基本理念（205）
二、数学课程标准的设计思路（206）
三、小学数学课程目标及内容（206）
四、数学教学建议（211）
五、数学评价建议（212）
六、课程资源开发与利用建议（213）
第三节  小学英语课程标准（213）
考点聚焦（213）
考点梳理（213）
一、英语课程的基本理念（213）
二、英语课程的设计思路（214）
三、英语课程的总目标（215）
四、英语课程的分级目标（216）
五、英语课程的分级标准（216）
六、英语教学建议（220）
七、英语评价建议（223）
第四节  小学音乐课程标准（225）
考点聚焦（225）
考点梳理（226）
一、音乐教学的基本理念（226）
二、音乐课程的总目标（227）
三、音乐课程的学段目标（228）
四、音乐课程的内容（229）
五、音乐教学建议（233）
六、音乐评价建议（235）
第五节  小学体育与健康课程标准（236）
考点聚焦（236）
考点梳理（237）
一、体育与健康课程的基本理念（237）
二、体育与健康课程的设计思路（237）
三、体育与健康课程的目标（238）
四、体育与健康课程的内容（239）
五、体育与健康教学建议（250）
六、体育与健康评价建议（251）
第六节  小学美术课程标准（253）
考点聚焦（253）
考点梳理（254）
一、美术课程的基本理念（254）
二、美术课程的设计思路（254）
三、美术课程的总目标（255）
四、美术课程的分目标（255）
五、美术课程的内容（256）
六、美术教学建议（261）
七、美术评价建议（262）
能力提升训练（263）

第五章 教学设计
从考试大纲看本章考点（265）
第一节  教学设计概述（265）
考点聚焦（265）
考点梳理（265）
一、教学设计的概念（265）
二、教学设计的原则（265）
三、教学设计的理论依据（266）
四、教学设计的步骤与内容（267）
五、教学设计实例（274）
第二节  教学设计的前期分析（286）
考点聚焦（286）
考点梳理（286）
一、学习需要分析（286）
二、学习内容分析（287）
三、学习者分析（288）
第三节  教案设计与编写（290）
考点聚焦（290）
考点梳理（290）
一、教案的基本内容与设计类型（290）
二、教学目标设计（292）
三、教学重难点设计（295）
四、教学过程设计（297）
五、作业布置（303）
六、板书设计（304）
七、教学实例（305）
第四节  信息技术与小学教学整合（309）
考点聚焦（309）
考点梳理（309）
一、信息技术与学科教学整合的概念和意义（309）
二、信息技术与学科教学整合的途径（310）
三、信息技术与学科课程整合的方式（311）
第五节  小学综合课程和综合实践活动（312）
考点聚焦（312）
考点梳理（312）
一、综合课程（312）
二、综合实践活动（315）
能力提升训练（317）

第六章 教学实施
从考试大纲看本章考点（319）
第一节  教学概述（319）
考点聚焦（319）
考点梳理（319）
一、教学的概念（319）
二、小学教学的基本任务（320）
三、教学的意义（321）
第二节  教学过程（321）
考点聚焦（321）
考点梳理（322）
一、教学过程的本质（322）
二、教学过程的基本规律（322）
三、教学过程的基本阶段（324）
第三节  教学原则与方法（325）
考点聚焦（325）
考点梳理（326）
一、教学原则（326）
二、教学方法（331）
第四节  教学的组织形式与模式（337）
考点聚焦（337）
考点梳理（337）
一、教学组织形式的概念（337）
二、常见的教学组织形式（337）
三、教学模式（340）
第五节  课堂教学的实施（342）
考点聚焦（342）
考点梳理（342）
一、教学实施的环节  （342）
二、教学情境的创设（344）
三、课堂教学实施的策略（346）
四、课堂教学行为对学生的影响（347）
第六节  学习动机（348）
考点聚焦（348）
考点梳理（348）
一、学习动机的含义（348）
二、学习动机的构成（348）
三、学习动机的功能（349）
四、学习动机的分类（350）
五、学习动机与学习效率的关系（351）
六、学习动机的理论（352）
七、学习动机的培养与激发（354）
第七节  学习方式（356）
考点聚焦（356）
考点梳理（356）
一、学习方式的类型（356）
二、学习策略（357）
三、知识与技能的学习（359）
能力提升训练（364）

第七章 教学评价与反思
从考试大纲看本章考点（368）
第一节  教学评价（368）
考点聚焦（368）
考点梳理（368）
一、教学评价的概念（368）
二、小学教学评价的内容（368）
三、教学评价的功能（369）
四、教学评价的类型（370）
五、教学评价的原则（372）
六、小学教学评价的步骤及方法（373）
七、教学评价的常见问题及对策（374）
第二节  教学反思（375）
考点聚焦（375）
考点梳理（376）
一、教学反思的概念（376）
二、教学反思的基本特征（376）
三、教学反思的内容（376）
四、教学反思的意义377）
五、教学反思的类型（377）
六、教学反思的原则（378）
七、教学反思的方法（379）
八、教学反思的过程（379）
能力提升训练（380）

全国教师资格证统考笔试面授辅导课程（382）
全国教师资格证统考面试面授辅导课程（383）
中公教育·全国分校一览表（386）